南昌大学公共卫生专业硕士学位授权点建设年度报告（2024年度）

南昌大学公共卫生专业硕士学位授权点建设年度报告

（2024年度）

1.学位授权点基本情况

南昌大学是国家“双一流”世界一流学科建设高校、江西省唯一国家“211工程”重点建设高校、教育部与江西省部省合建高校、江西省一流大学整体建设高校。南昌大学公共卫生学院始建于1959年，其前身为江西医学院预防医学系。学院1985年招收首届预防医学专业本科生，2009年获批公共卫生硕士（MPH）专业学位授权点，2011年获批公共卫生与预防医学一级学科硕士学位授权点，2021年获批公共卫生与预防医学一级学科博士学位授权点。

本学位点依托食品科学与资源挖掘全国重点实验室、疾病预防与公共卫生江西省重点实验室、江西省公共卫生医师规范化培训平台、南昌大学公共卫生西部提升计划实验平台、公共卫生创新实践与技能培训平台、南昌大学预防医学研究所等科技创新平台，与各级疾病预防控制中心、医疗机构、卫生事业管理等单位紧密合作，构建了完善的双导师队伍，着力培养具备国际视野和创新能力的高素质、高层次公共卫生应用型专门人才。经过10多年的建设发展，本学位授权点在人才培养、师资队伍、学科建设、科学研究、社会服务等方面均取得了显著的成效和突破性进展，形成了需求导向、多元融合、协同育人的培养特色，造就了一大批专业基础扎实、实践技能精湛、综合素质卓越的公共卫生专业硕士。

2.学科建设情况

本学位点通过整合学科资源，优化学科布局，依托学科领军人才，以高水平学科建设、高素质创新人才培养和高水平科学研究深入推进学科高质量发展。南昌大学“临床医学与公共卫生大健康”学科群为江西省一流建设学科，药理学与毒理学学科进入ESI全球排名前0.2%。2021年“江西省预防医学重点实验室”以优秀的成绩通过省科技厅验收，并在2024年获批重新组建“疾病预防与公共卫生江西省重点实验室”。2023年学院与哈尔滨医科大学公共卫生学院签署对口帮扶协议，合作共建高水平公共卫生学院。

本学位点紧扣国家重大战略和公共卫生事业发展需求，凝练出“疾病预防与控制”“社区卫生与卫生事业管理”“妇幼保健与生殖健康”“环境健康风险分析与评价”“卫生服务统计分析与应用”和“营养与食品安全”六个稳定的特色学科专业方向。同时，聚集本校多学科专业优势，打破学科壁垒，推动学科深度交叉融合，包括老年健康研究与临床流行病学的交叉融合，环境科学、生物医学与健康产业的交叉融合，食品、营养与生殖健康的交叉融合，卫生、医学检验与环境卫生的交叉融合。

本学位点实行校内导师和实践基地导师共同指导的双导师模式。现设有江西省药品监督管理局、江西省疾病预防控制中心、江西省人民医院、南昌市疾病预防控制中心、江西省寄生虫病研究所、江西省营养与健康管理研究院、南昌大学附属医院、上海市第一人民医院、香港大学深圳医院等20家专业实践基地，与行业导师共同参与公共卫生硕士研究生的培养，以提高学生综合实践能力。同时，开设“预防医学+MPH”连贯式教育和“医学+MPH”双学位培养项目，培养高素质、高层次医学人才。

本学院为亚太地区公共卫生学术联盟（APACPH）组织成员，长期与美国内华达州立大学（UNR）和夏威夷大学（UHM）互派师生进行交流学习，达成了与夏威夷大学的“4+1+1”本硕联合培养项目合作。硕士研究生的“Environmental and Global Health”课程为国外合作院校外籍专家授课，学院还与美国德州农工大学（TAMU）等其他国外大学公共卫生学院建立了院际合作交流关系。

3. 研究生招生、在读、毕业、学位授予及就业基本状况

本学位点目前在读全日制公共卫生专业学位硕士研究生160人。2024年本学位点硕士研究生报考人数135人，实际录取54人；毕业并授予硕士学位43人，签订就业协议或合同36人，升学3人，总体就业率90.70%，其中在医疗卫生事业单位就业31人，在高校（含升学）就业6人。

4.研究生导师状况

本学位点拥有一支结构合理、素质精良、力量雄厚的师资队伍。现有校内专任教师51人，其中研究生导师33人，包括教授15人、副教授17人、讲师1人。专任教师中，具有高级职称32人，占比62.7%；具有博士学位34人，占比66.7%；45岁以下24人，占比47.1%；具有三个月及以上海外访学经历36人，占比70.6%。学位点拥有国家级领军人才1人，教育部全科医学、高校健康教育教学指导委员会委员各1人，享受省政府特殊津贴1人，省级高层次人才11人，美国“特聘讲座教授”2人。专任研究生导师与学生比例为1 : 4.5。

本学位点现有行业导师31人，其中正高级职称22人、副高级职称7人、中级职称2人。行业导师与学生比例为1 : 5.2。

二、研究生党建与思想政治教育工作

1. 思想政治教育队伍建设

公共卫生专业研究生采用集体管理，学院党委－分管研究生思想政治教育领导－辅导员和导师“双轮驱动”管理模式，将研究生思想政治教育贯穿至研究生培养和管理的各个环节。

为优化研究生党支部的设置，学院通过专业方向大类建设支部，推举辅导员和党务工作经验丰富的导师担任支部书记，并在研究生中选优配齐各支委，规范研究生党支部委员会建设。目前学院公共卫生专业研究生共有3个研究生党支部，分别为研究生第一党支部、研究生第二党支部、研究生第三支部。在校硕士生正式党员54人，预备党员9人，党员发展对象4人，入党积极分子35人。

2. 理想信念和社会主义核心价值观教育

2.1 党建引领思政教育活动开展

在研究生党建引领研究生思想政治教育工作中，紧紧围绕立德树人这个根本任务，履行为党育人、为国育才的根本使命。严格执行“三会一课”、党日活动、组织生活会、民主评议、党员发展等规章制度。坚持学习党的二十大精神、党的二十届三中全会精神、习近平总书记考察江西重要讲话精神，抓好党纪学习教育，把支部建设同研究生日常思想政治教育相融合，通过开展定期集中学习、自主学习、学院党委委员授课、支部书记授党课等方式，并利用学习强国、赣鄱云等平台，制定“每月千分”学习计划，对学习的内容进行巩固和书写心得体会，做到每月有集中学习，每周有心得体会，每天都有学习内容，将党的创新理论学习、思想内涵领悟在研究生中入心入脑入魂。

在抓好支部“三会一课”的同时，将党的创新理论学习、党日活动扩展到面向入党积极分子，并鼓励群众学生积极参加。充分借助开学典礼、学院书记与学子面对面、开学第一课、学雷锋·树新风、“香樟博声”宣讲团宣讲及日常主题班会等方式和抓手，对党员研究生、研究生干部、网格员及普通研究生进行理想信念和社会主义核心价值观教育，帮助他们坚定理想信念、铸牢思想防线、厚植家国情怀、涵养进取品格，树立正确的价值观。2024年共计开展思政类教育活动21次。

2.2 抓好党团学组织建设，建强战斗堡垒

通过“三会一课”、主题党日、专题研讨等多种形式，组织支部党员、入党积极分子深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，组织支部党员认真学习党规党纪。全年共组织集中学习25次，专题研讨12次，撰写心得体会50余篇。组织开展或参加各具特色的主题党日活动：学雷锋·树新风、邀请“香樟博声”宣讲党纪学习教育、省廉文化馆党纪学习教育、赴宜丰红色粮仓、赴德兴缅怀英烈等十余次主题党日活动。在党员发展方面，严格按照“成熟一个发展一个”的原则来执行，年度共发展党员12名，入党积极分子35名。

为做好研究生管理工作，选拔和培育了一支研究生管理工作队伍，通过开展序列培训、工作例会、评比考核等形式，加强对研究生干部队伍的管理和工作指导，督促研究生干部，特别是党员干部，发挥好先锋模范和价值引领作用，真正搭起学生与学院及老师之间的沟通桥梁，认真履行工作职责，协助好老师做好研究生的日常管理。为充分发挥研究生在自我管理、自我教育、自我服务中的主体作用，创新思想政治教育工作方式和载体，优中择优选择2名德育助理，协助做好研究生思想政治教育工作，增强了研究生工作队伍。

为防范安全事故，强化安全意识，筑牢安全防线，建立了一支从学院、楼层、班级、寝室的四级网格员队伍，规范了各级网格员的职责，对所辖网格隐患动态排查，形成每周隐患排查制度，覆盖意识形态、不当言论、各类安全事件等各方面内容。对排查出的隐患问题，进行及时整改，不能整改的问题，则持续跟踪。

在2024年度，获得南昌大学优秀党员1人，南昌大学第四届“香樟青研说”主题宣讲大赛三等奖一项，“香樟博声”讲师1人，“团学工作先进个人” 1人，“优秀研究生团员”称号1人，优秀毕业生6人，优秀研究生干部9人，优秀宣传标兵2人。

3. 学位点文化建设

3.1丰富校园生活

为丰富学生文化生活，助力学生心理健康，积极组织主办或承办各类心理健康文体活动。2024年4月参加第十四届康乐运动会暨第一届研究生心理健康节，获得了优秀组织奖。与第二临床医学院、建筑设计学院、艺术学院联合举办了第二届“以声传情、以知会友”青年歌手大赛暨联谊活动。5月，我们举办了心理健康节活动——“荧光夜跑”。10月，组织了一支48人的队伍组成女子鲜花方阵，参与第三十二届运动会的开幕式和闭幕式，为运动会增添色彩。11月举办了研究生第四届心理健康趣味运动会，展现了本学位点研究生师生新风采、新面貌。在第三届“风华杯”篮球联赛上，我院女篮获得女子组团队第三名的好成绩。

3.2 营造浓厚学术氛围

为做好研究生的学风教育工作，联合办公室其他老师及导师，紧密协作，形成合力，共同致力于研究生的优良学风营造与巩固。组织动员研究生参加院内外各类学术、安全及心理健康讲座，邀请学院分管领导开展学风教育，组织学生参加学风建设活动宣讲等，积极引导学生树立正确的学习目标与价值观。

2024年度取得序列育人成果，承办前湖“研”讲6次，获得前湖“研”讲优秀组织单位，学生获得前湖“研”讲优秀个人1人；组织800余人次研究生参与院内外各类学术讲座。2人获得第二届全国大学生WPS办公综合应用技能大赛二等奖。1人获得2024全国大学生英语竞赛南昌大学A类校级优胜奖。2人获首届江西省卫生健康行业青年志愿服务项目大赛三等奖。

4.日常管理服务工作

4.1完善管理规章制度

为做好研究生思想政治教育考核，紧跟南昌大学党委研工部《研究生思想政治教育工作年度考核细则》，对标对表，紧抓精细管理服务。为适应学生奖助管理工作，2024年针对性地修订了《公共卫生学院研究生国家奖学金、省政府奖学金评审细则》，重新制定了《南昌大学公共卫生学院全日制研究生学业奖学金首次评审实施细则》《南昌大学公共卫生学院全日制研究生学业奖学金二次评审实施细则》和《南昌大学公共卫生学院全日制研究生学业奖学金末次评审实施细则》，顺利完成省政府奖学金、学业奖学金、创新奖学金、腾讯奖学金、国家奖学金评审。

4.2 夯实安全稳定防线

为常态化安全隐患排查和预警，设置了网格管理工作方案，定期进行常规安全隐患排查，不定期走访实验室、宿舍，了解学生学习、生活状况，提醒学生注意相关安全。2024年共排查出安全隐患8起，立即及时整治和跟踪，全年未发生一例安全事故。为夯实研究生安全稳定之基，绷紧安全之弦，预防和减少各类安全事故的发生，组织开展日常安全主题教育班会17次，内容涵盖网络安全、心理健康、反诈宣传、反邪教、消防安全、用电安全、交通安全、实验室安全等。组织研究生参加第九个全民国家安全教育日、“全国大学生国家安全知识答题”、第23个全国“安全生产月”“百万网民学法律”“国家网络安全宣传周”等活动。

4.3 齐心协力促就业

为切实做好我院毕业研究生就业工作，构建全员、全方位、全过程的就业指导服务体系，完善了学院领导与导师－学生对接的就业帮扶制度。一名学院领导对接8-9名导师及13-14名毕业生的就业督促和帮扶制度。2024年，学院领导带队进行访企拓岗6次，引入了近15家用人单位来校招聘。

4.4提升管理服务团队建设

加强培训和提升研工干部工作能力，努力建设素质优良的研究生工作队伍。严格落实“学院党委主导、辅导员主责、导师直接责任、研究生自主管理”的研究生教育体系，规范新晋研究生导师培训上岗工作，压实各个环节的研究生思想政治教育责任。让导师不仅仅参与指导研究生学习研究，而且参与研究生思想教育和意识形态工作。

三、研究生培养相关制度及执行情况

1．课程建设与实施情况

2024年进一步修订和完善了研究生的培养方案，课程设置充分体现学科专业特色及公共卫生应用型人才培养需要，规范和优化了校级平台课16门、在线精品课程4门，优秀建设案例课程2门，其中2024年新增2门研究生在线示范课程立项。不断加大教育教学改革力度，创新人才培养体系，出版教材/著作7部，其中与哈尔滨医科大学共同主编“十四五”普通高等教育规划教材《医学科研论文撰写与发表》（书号：978-7-03-079845-9）获立项，实现学位点研究生国家统编教材的零的突破。

2．导师选拔培训

导师选拔培训方面，本授权点深入实践，积累经验，搭建与资深导师交流的平台。定期和不定期地开展形式多样的培训和互动，掌握研究生培养的各个环节。2024年完成了新一轮导师遴选，新增上岗导师15人，组织参加线上“四有导师学院”培训项目43人次。积极推动“双师型”导师队伍建设，在培养过程中，掌握我国公共卫生机构、体制、工作范畴、任务职责、管理形式、卫生服务需求等现状及亟待解决的公共卫生实际问题。构建人才培养、科学研究、 社会服务等多元一体的合作培养模式，提高研究生培养质量。

3．师德师风建设情况

在过去的一年中，我院在师德师风建设方面积极探索，取得了一定的进展。

（1）师德师风教育的开展

本年度，学校针对硕士研究生导师与教师，组织了多场师德师风专题培训和学习活动。我院积极组织教师参加，通过学习，提高了师资队伍的道德素养和责任意识。同时，学院积极发挥学院6个党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，通过课程思政、专题报告、主题党日、集中学习、经验交流等活动，以及常态化开展师德师风宣传教育、自查自纠，鼓励教师分享在教学和指导研究生过程中遇到的困难与挑战，探讨如何更好地践行师德。通过交流，形成了良好的学习氛围，增强了教师之间的相互理解与支持。

（2）师生关系的和谐发展

积极组织师生座谈会、心理辅导等活动，鼓励教师关心学生的学习与生活，建立良好的师生关系。通过互动，增强了师生之间的信任与理解，促进了教育教学的有效开展。

教师在指导研究生过程中，注重学生的个性发展与职业规划，积极帮助学生解决学业与生活中的问题，增强了师生之间的情感联结。

（3）社会责任感的强化

鼓励教师参与社会服务与公益活动，增强教师的社会责任感。通过组织教师参与社区服务、志愿者活动等，教师在实践中践行师德，展现了我校的社会责任与使命感。

在科研工作中，强调学术诚信与道德，严禁抄袭和学术不端行为。通过开展学术道德教育，提升教师和研究生的学术道德水平，维护良好的学术环境。

师德师风建设是一项长期而系统的工作，我们将秉持立德树人根本任务，努力建设一支高素质的教师队伍，为学生的全面发展和学校的长远发展贡献力量。

4.学术训练和学术交流情况

2024年度，2名研究生在国际会议发言，3名研究生在国际会议上进行壁报交流。在国家级学术会议上发言2人次，参与壁报交流7人次。第五届“一带一路”全球健康国际研讨会暨丝绸之路大学联盟2024全球健康论坛优秀壁报奖1人。第一届传染病监测预警暨现场流行病学培训项目学术年会口头汇报优秀奖1人次等。2名研究生赴韩国进行短期交流。积极宣传和鼓励研究生参加南昌大学2024年创新创业大赛，研究生共申报44项创新创业大赛项目，获得高教主赛道二等奖1项，三等奖3项。2024年度，研究生获得江西省创新基金项目8项，资助金额3.2万元；获得校级2024-2025学年心理育人项目1项，资助金额0.3万元。

5.研究生奖助情况

2024年学院通过公平、公正和公开的原则，公共卫生专业共有200人次获得各类奖助金。获得国家助学金200人，600元/月/人次，共102.6万元。获得国家奖学金4人次，2万元/人次，共8万元。研究生获省政府奖学金1人次，1万元/人次，共1万元。南昌大学学术之星1人次，1.5万元/人次，共1.5万元。获硕士学业奖学金146人，3人获得特等奖学金，1万元/人次，共3万元；78人获得一等奖学金，0.8万元/人次，共62.4万元；65人获得二等奖学金，0.4万元/人次，共26万元。获2024年高层次应用型公共卫生人才培养项目-腾讯奖学金硕士3人,2万元/人次，共6万元。获优秀毕业生3人。获优秀学生干部3人。

四、研究生教育改革情况

1．人才培养

学位点在《南昌大学公共卫生硕士专业学位研究生培养方案》基础上，探索新的人才培养模式，提出个性化培养方案改革。

（1）依托学科发展前沿，优化课程体系设计

公共卫生是一门高度交叉融合的学科，以医学为基础，以流行病学和统计学为核心，融合环境科学、营养与食品卫生学、职业卫生与毒理学、儿少卫生与妇幼保健学、生命科学、心理学、社会学等学科。为培养高素质、高层次公共卫生人才，在修订本学位点的培养方案时，强调专业实践理论体系建设，整合教学资源，注重公共卫生与预防医学前沿知识的融入，如将人工智能在公共卫生专业中的应用纳入《流行病学应用》和《多元统计分析与统计软件》等课程中，促进学科交叉融合，拓宽学生知识面。

（2）将应用能力和职业能力培养融入课程体系

实践能力是公共卫生人才培养的硬核能力。面对更加多元、广阔的人才需求市场，以提升研究生的公共卫生职业能力为重心，建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提升课程教学质量，将专业课程内容与岗位技能要求有效对接，设计教学内容，以实践能力和任务为主线、教师为主导、学生为主体，强调创新能力的培养与全面素质的提高。

（3）推进教学改革，创新公共卫生专业教学模式

为顺应公共卫生发展新理念、新定位、新趋势，借鉴临床医学专业附属医院、教学医院一整套制度建设的做法和经验，结合专业实际，加快建设形成保障实践教学的公共卫生专业教学创新模式。一是课程体系设计按照“课、岗、证”相结合的方式进行设计，根据职业岗位和专业领域对知识和能力的要求，设置相应的课程和实践项目，在教学内容的选取上以职业岗位能力为依据，理论与实践课程有机结合。二是精选、建设并认证挂牌一批高水平的疾控中心、社区卫生服务中心，形成长期稳定、紧密合作的实践教学基地。三是加强“双师型”队伍建设，在实践教学基地评聘一批高水平专业技术人才作为专业教师；四是建设“公共卫生教学实践案例库”，鼓励和组织学生参加形式多样的公共卫生专业技能大赛，探索更加多样化的公共卫生研究生培养途径。

2.教师队伍建设

2024年度学院从选聘、培训、考核等各个环节加强高层次教师和导师队伍的建设。

（1）导师队伍的选聘、培训和考核制度

本学位点依照《南昌大学博、硕士研究生指导教师遴选办法》《南昌大学医学部硕士研究生指导教师上岗管理办法》《公共卫生学院全日制硕士学位研究生与导师互选管理办法（试行）》等规章制度严格执行。

（2）行业导师选聘情况

本学位点行业导师通常来自公共卫生领域的专业人才，他们在医院、疾控中心、卫生行政部门、非政府组织等行业拥有丰富的实践经验和专业知识。按照《南昌大学博、硕士研究生指导教师遴选办法》，行业导师须具备良好的职业道德和职业操守，愿意投入时间和精力参与研究生的培养工作。行业导师需定期参与教学科研活动，如开设专题讲座、研究生理论培养、指导实习实训等。通过选聘专业的行业导师，能够为公共卫生专业的学生提供更多元化、实用化的教育资源，帮助他们更好地适应未来职业发展的需求。同时，这也是学位点与行业领域紧密合作，共同培养高素质公共卫生人才的有效途径。目前学位点共有行业导师31名，分布于江西省疾病预防控制中心、南昌市疾病预防控制中心、各大附属医院及其他医院等。

（3）双导师制的特色培养模式

本学位点现有64名研究生导师，由学院内部和实践基地导师组成。实行专业学位研究生校内外双导师制。导师的研究方向涵盖了疾病预防与控制、社区卫生与卫生事业管理、环境健康风险分析与评价、卫生服务统计分析与应用、营养与食品安全和妇幼保健与生殖健康等学科。校内外导师的研究方向覆盖了公共卫生各专业类别，这有利于该硕士点的均衡发展。

3.科学研究

2024年，本学位点专任教师在研国家自然科学基金18项，新增获批国家自然科学基金4项，省部级科技项目5项、横向课题27项。新增立项纵向课题经费257万元、横向课题经费437万元。2024年发表各类学术论文50余篇，其中SCI一区高质量论文20篇。授权发明专利1项，完成成果转化1项。这些项目和论文涵盖学位点各个特色研究方向，为学科发展和学位点建设提供了有力的支撑。

4.对外交流与社会服务

坚持“以服务求发展，以贡献求支持，以共赢为目标”理念，构建人才培养、科学研究、社会服务等多元一体的合作培养模式。

（1）以帮扶共建为契机助力学位点新发展

与哈尔滨医科大学公卫学院签署一对一帮扶协议。在双方的共同努力下，成功举办“相聚洪都，锚定前沿——2024‘公卫新视野’学术交流”等系列活动，聚焦国家重大战略和公共卫生发展需求，将合作协议落地生根，也标志着双方在以“帮扶促共建、以共建促合作、以合作促发展”方面迈出了重要一步。

（2）以协同创新为驱动推进产教新融合

借助公共卫生学科在我省的特色优势，拓展与上海市普陀区卫生健康委员会、江西省肿瘤医院、省赣营养健康院、省医学科学院、解放军九〇八医院、江西生态文明研究院、省医药价格和采购服务中心、省爱国卫生与健康宣传促进中心、南昌实验室，以及省、市疾病预防与控制中心等机构的合作。在医学人才培养、师资队伍建设、科研创新平台建设、产教融合和社会服务、实习就业等方面深度多元化融合，打造了一批医-教-产-学-研结合的高水平创新实践基地，推动公共卫生人才培养向高质量提升。

（3）跨省联建促发展国际交流新举措

聚焦国家重大战略和公共卫生发展需求，打造跨省跨区域联动共建的新样板。联合申报《海南省重要自然保护区环境人兽共患病现状调查及暴发风险评估》获立项，此项目的成功中标，开启了本学位点跨省合作、相互补位、共同发展的新篇章。

续聘美国夏威夷大学公共卫生学院鲁元安和新聘美国内华达州立大学公卫学院杨维教授为学院客座教授。先后组织3场次学术讲座和交流。在此基础上，成功申报“2025年创新型人才国际合作培养项目”获立项，促进了学术交流和学科交叉融合，提升了学位点的学术影响力和国际声誉。

五、教育质量评估与分析

1.学科自我评估进展及问题分析

2024年度学院的研究生培养工作虽然取得一定成绩，但仍有很大的改进和提升空间。

（1）师资队伍的梯队水平有待继续提高。需要进一步加强师资队伍建设，加大中青年学术骨干教师引育，提高人才梯队水平。

（2）学科特色需要进一步提炼。坚持理论教学与实践应用并重，进一步整合凝练学科方向，突出学科特色。

（3）资源需要进一步整合。需进一步加强资源整合和经费支持，更好地完成国家共建高水平公共卫生学院的战略任务。

（4）国内外合作与社会服务力度有待进一步提升。加强与国内高校、科研机构和地方卫生部门的合作，提升学院的社会影响力和服务能力。加大国际合作交流，进一步推进学院国际化进程。

2.学位论文抽检、盲审情况及问题分析

2024年毕业的43位公共卫生专业硕士研究生全部通过论文盲审评审（盲审通过率100%），学位论文抽检未发现“存在问题学位论文”。

六、改进措施

以《高水平公共卫生学院建设指南》为工作引领，以合作共建高水平公共卫生学院为契机，以学位点建设为重点，强化公共卫生学科建设，通过学科建设引领学位点发展，实现科学研究和人才队伍建设的新突破。

1.加强师资队伍建设

加快高层次人才的引育，强化高层次人才的支撑引领作用，汇聚多学科背景的学术领军人物；根据学科专业特点和发展需要，合理配置资源，确保各专业方向的师资力量均衡；建立科学的中青年学科带头人和学术骨干培养和选拔机制，以公共卫生安全事业对人才的最高要求来培育青年后备人才，重点引进和培育45岁以下的优秀青年博士人才，建立健全人才激励和扶持政策，保障学院高层次人才队伍建设，形成梯次合理、结构优化的师资队伍。

2.进一步整合凝练学科方向

面向国家发展重大战略与公共卫生行业产业需求，聚焦重大公共卫生问题，依托学科领军人才，以建设高水平公共卫生学院和培养高素质、高层次公共卫生应用型专门人才为目标，进一步凝练学科方向，强化公共卫生学科特色，组建创新人才团队，推进有组织科研，培育重大标志性成果。深化产教融合，将学科建设与推动经济社会发展紧密结合。

3.加强资源整合，推进高水平公共卫生学院建设

整合资源搭建高水平公共卫生创新研究平台，推进公共卫生与其他前沿学科深度交叉融合，创新高层次应用型人才培养模式，持续加大“双一流”建设和部省合建等专项投入，加快我院高水平公共卫生学院的建设，促进学科高质量内涵式发展。

4.加强国内外合作，提升社会服务水平

加强与国内高校、科研机构和地方卫生部门的合作，提升学院在科研、人才培养和社会服务等方面的综合实力，提高学院的社会影响力和服务能力。稳固国际友好合作交流院校关系，进一步推动现有合作办学项目，积极拓展对外进修生培训项目，进一步推进学院国际化进程。